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——— 內(nèi)容簡(jiǎn)介 ———

醫(yī)學(xué)教育從本科教育一直到博士教育，都沒(méi)有一門能結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐開展的創(chuàng)新思維方面的教材，臨床醫(yī)生在工作中又對(duì)創(chuàng)新有著非常高的需求。寫論文需要?jiǎng)?chuàng)新，做臨床研究需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)習(xí)新技術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，申報(bào)醫(yī)學(xué)課題需要?jiǎng)?chuàng)新，正因?yàn)獒t(yī)學(xué)教育在創(chuàng)新激發(fā)環(huán)節(jié)上的缺失，臨床上很多醫(yī)生不會(huì)創(chuàng)新，甚至完全不知道什么是創(chuàng)新。

本書希望改變廣大醫(yī)生護(hù)士的“創(chuàng)新窘境”，幫助他們了解創(chuàng)新原理，掌握創(chuàng)新實(shí)踐技能，熟悉創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化全流程中的相關(guān)知識(shí)，切實(shí)提升臨床創(chuàng)新能力和科研素能，以點(diǎn)帶面，通過(guò)解析具有臨床一點(diǎn)之見的創(chuàng)新案例，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，讓他們覺得創(chuàng)新來(lái)源于生活，來(lái)源于實(shí)踐，創(chuàng)新無(wú)處不在，創(chuàng)新就在身邊。應(yīng)該說(shuō)這本書填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)創(chuàng)新思維領(lǐng)域的空白......

——— 作者簡(jiǎn)介 ———

陸培華，醫(yī)學(xué)博士，副主任醫(yī)師。南京醫(yī)科大學(xué)附屬無(wú)錫人民醫(yī)院科研處副處長(zhǎng)，醫(yī)創(chuàng)星特聘專家，南京醫(yī)科大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院（江蘇省轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院）第三方評(píng)價(jià)平臺(tái)主任；發(fā)表SCI、中華等各類文章50余篇；授權(quán)國(guó)家發(fā)明及實(shí)用新型專利100余項(xiàng)；為來(lái)自全國(guó)100余家三甲醫(yī)院醫(yī)師進(jìn)行過(guò)臨床科研培訓(xùn)；獲國(guó)家自然科學(xué)基金、江蘇省自然科學(xué)基金、江蘇省“六大人才高峰”、江蘇省“333”人才，江蘇省科教強(qiáng)衛(wèi)青年重點(diǎn)人才；大專家.com江蘇醫(yī)學(xué)創(chuàng)新中心主任，“龍城英才”領(lǐng)軍人才；2015年國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和健康報(bào)醫(yī)藥衛(wèi)生界“生命英雄 科技之星"。

郭錫熔教授，南京醫(yī)科大學(xué)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究院院長(zhǎng)。近年來(lái)主持973子課題1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金6項(xiàng)，共同主持國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)；發(fā)表SCI論文90余篇（通訊作者或第一作者）；發(fā)現(xiàn)肥胖相關(guān)全長(zhǎng)新基因5條；獲批國(guó)家發(fā)明專利5項(xiàng)、軟件著作權(quán)1項(xiàng)（軟著登字第0381766號(hào)）；獲第二屆宋慶齡兒科醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)、教育部自然科學(xué)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、江蘇省政府科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、中華醫(yī)學(xué)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、江蘇省政府科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、南京市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

——— 目錄 ———

第一章  緒論 第一節(jié)  行為創(chuàng)新的起源 

一、  行為創(chuàng)新理論的誕生 

二、  行為創(chuàng)新的含義

三、  行為創(chuàng)新的原理 

第二節(jié)  行為創(chuàng)新的發(fā)展

一、  國(guó)外行為創(chuàng)新的發(fā)展

二、  我國(guó)行為創(chuàng)新的現(xiàn)狀 

三、  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的興起

第二章  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的概述 第一節(jié)  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的概念 

一、  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的內(nèi)容與方法 

二、  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新與其它學(xué)科的關(guān)系 

三、  創(chuàng)新與其他相近概念的關(guān)系 

第二節(jié)  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的價(jià)值 

第三節(jié)  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的潛力與開發(fā) 

一、  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的潛力與能力 

二、  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新潛力的開發(fā)與途徑

第三章  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的探索 

第一節(jié)  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的來(lái)源 

一、  新鮮感

二、  好奇心 

三、  需求 

四、  識(shí)別  

第二節(jié)  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新的路徑 

一、  意外獲得 

二、  醫(yī)學(xué)科研與醫(yī)學(xué)專利 

三、  醫(yī)療實(shí)踐 

四、  現(xiàn)有技術(shù)

第四章  醫(yī)學(xué)行為創(chuàng)新思維及其訓(xùn)練 

第一節(jié)  創(chuàng)新思維方法 

一、  思維的概述 

二、  創(chuàng)新思維的概念和特征 

三、  創(chuàng)新思維的方法 

第二節(jié)  創(chuàng)新思維的訓(xùn)練 

一、  創(chuàng)新素質(zhì)的綜合訓(xùn)練 

二、  創(chuàng)新視角的泛化訓(xùn)練 

三、  國(guó)外思維訓(xùn)練的研究

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